Les professionnels du service éducatif participent, en liaison avec les familles, et dans le cadre du projet à l’éducation des jeunes ; ils concourent à leur insertion scolaire, sociale et professionnelle.
Dans ce cadre, le personnel éducatif est omniprésent dans la vie du jeune au sein de l’Institut :

• Il peut assurer une fonction d’interface pédagogique dans les Sections d’Enseignement et d’Éducation Spécialisée. Ce travail spécifique consiste à un accompagnement en collaboration avec l’enseignant en pour s’assurer de la bonne compréhension des enfants/jeunes, notamment par une reformulation en L.S.F. Il ne s’agit en aucun cas d’une traduction. Complémentairement à cet accompagnement, il assure également un soutien scolaire afin de faciliter l’appropriation du contenu du cours à partir d’explications et d’apports visuels adaptés.

• Hors temps pédagogique, l’équipe éducative accompagne les jeunes tout au long de la journée (accueil du matin, repas du midi, aide aux devoirs…).

Elle leur propose des activités de loisirs, sportives et culturelles, et anime des ateliers en vue de stimuler leurs capacités intellectuelles, artistiques, physiques et sociales (atelier échecs, club informatique, atelier mime, atelier mosaïque, atelier terre-sculpture modelée…).

• A la SEDAHA, l’organisation de l’emploi du temps part du groupe d’accueil et d’accompagnement éducatif : à l’issue du parcours dans cette section, l’objectif visé pour les jeunes est l’insertion professionnelle en milieu protégé (ESAT).

Le service de suite : accompagnement à la sortie de l’établissement

L’établissement  assure l’accompagnement de l’insertion sociale et professionnelle de l’adolescent à sa sortie. Afin d’apporter son appui au jeune et à sa famille, en liaison avec les services administratifs et sociaux compétents. Il apporte son concours aux démarches nécessaires pour faciliter l’insertion professionnelle et l’insertion sociale des jeunes, et ce, sur une durée minimum de trois ans.

Dans ce cadre, deux des objectifs prioritaires de l’établissement sont :

• L’accès à l’autonomie du jeune,
• Le renforcement de la responsabilité et du soutien parental pendant et après l’accueil à l’Institut Baguer.